{"id":8336,"date":"2026-03-04T10:17:33","date_gmt":"2026-03-04T09:17:33","guid":{"rendered":"https:\/\/ecampania.it\/magazine\/?p=8336"},"modified":"2026-03-04T10:17:33","modified_gmt":"2026-03-04T09:17:33","slug":"napoli-teatro-nelle-scuole-laboratori-e-attivita-gratuiti-per-dare-spazio-alla-creativita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecampania.it\/magazine\/napoli-teatro-nelle-scuole-laboratori-e-attivita-gratuiti-per-dare-spazio-alla-creativita\/","title":{"rendered":"Napoli. Teatro nelle scuole: laboratori e attivit\u00e0 gratuiti per dare spazio alla creativit\u00e0"},"content":{"rendered":"\n

Il percorso di formazione per gli allievi di Barra e Ponticelli<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

\u201cLevante \u2013 Teatro ad Est\u201d: il progetto con Roberto De Simone\u00a0che ispira studentesse e studenti della zona orientale di Napoli. \u201cLevante \u2013 Teatro ad Est\u201d <\/strong>\u00e8 infatti il progetto che porta laboratori di teatro in tre scuole tra i quartieri Barra e Ponticelli<\/strong>. Il percorso, curato dall’associazione NEA Napoli Europa Africa, promosso e finanziato dal Comune di Napoli attraverso il programma \u201cCultura. Che classe!\u201d,<\/em> accompagna l\u2019anno scolastico di un centinaio di giovanissimi che, attraverso l\u2019arte e le performances, imparano a mettersi nei panni dell\u2019altro e a curare le proprie emozioni.<\/p>\n\n\n\n

In particolare, \u201cLevante \u2013 Teatro ad Est\u201d coinvolge allieve e allievi degli istituti comprensivi 83\u00b0 \u201cPorchiano Bordiga\u201d<\/em>, 88\u00b0 \u201cDe Filippo\u201d <\/em>e 46\u00b0 \u201cScialoja-Cortese-Rodin\u00f2\u201d<\/em> con l\u2019obiettivo di creare spazi e momenti in cui possono prendere consapevolezza del proprio corpo e della propria voce<\/em><\/strong>. Il percorso, infatti, ha previsto ben <\/em>novanta ore di laboratorio teatral<\/strong>e focalizzate sulla relazione con l’altro e sulla percezione di s\u00e9 stessi. A questi si aggiungono le lezioni dedicate alla realizzazione della scenografia e dei costumi attraverso il recupero di materiali scolastici e domestici stimolando creativit\u00e0 e collaborazione tra gli studenti che lavorano a una drammaturgia collettiva attraverso la riscrittura di testi della tradizione. Si parte dallo studio delle \u201cFiabe Campane\u201d <\/em>di Roberto De Simone<\/strong>, in particolare \u201cGiuvanniello senza paura\u201d<\/em>, usato per insegnare a ragazzi e ragazze a accogliere e accettare il sentimento della paura: la fiaba, proposta in lingua originale, il napoletano, favorisce un ponte con la tradizione linguistica per poi essere tradotta in italiano, rielaborata e riscritta in forma drammaturgica. Dall’altro, la rielaborazione dell’Antigone di Sofocle<\/em> trasformata in una “Antigone contemporanea” che abita il quotidiano degli studenti per riflettere sui concetti di fratellanza e prevalenza della legge morale.<\/p>\n\n\n\n

\u00abCon \u201cLevante \u2013 Teatro ad Est\u201d, gli studenti hanno potuto misurarsi con due riferimenti culturali d\u2019eccellenza\u00bb<\/em> afferma il coordinatore delle politiche culturali del Comune di Napoli,\u00a0Sergio Locoratolo<\/strong>. \u00abDa un lato Antigone, testo della tradizione greca classica che ha formato l\u2019immaginario del teatro occidentale; dall\u2019altro Roberto De Simone, capace di trasformare il patrimonio popolare, musicale e linguistico napoletano in una grande opera di ricerca e di scena. Portare questi testi nelle scuole significa dare ai ragazzi strumenti per leggere il presente e attraversare con consapevolezza le nostre radici culturali, facendone materia viva nelle loro mani. Grazie al progetto \u201cCultura, che classe!\u201d l\u2019Amministrazione Manfredi riconosce cos\u00ec al teatro un ruolo essenziale: non intrattenimento, ma esperienza condivisa che educa, unisce e responsabilizza, rafforzando il legame tra cultura e comunit\u00e0\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il percorso \u00e8 curato da Giulia Amodio<\/strong>, attrice ed esperta di teatro applicato, insieme a Maria Infante<\/strong>, che si \u00e8 occupata delle lezioni dedicate alla scenografa<\/em>, e da Marialuisa Bosso <\/strong>che ha curato parte del corso di recitazione<\/em>. Inoltre, \u201cLevante \u2013 Teatro ad Est\u201d ha coinvolto Christian Giroso<\/strong>, attore che ha recitato nella serie tv di fama mondiale \u201cGomorra la serie\u201d e ne \u201cL’amica geniale\u201d<\/em>, come testimonial del progetto curato dall\u2019associazione NEA. Giroso, volto anche sul grande schermo con le presenze in \u201cMixed by Erry\u201d<\/em>, \u201cL\u2019intrusa\u201d e “Sotto coperta\u201d<\/em>, ha accompagnato diversi appuntamenti del progetto con i quali \u00e8 stato possibile creare un confronto con i giovanissimi che hanno potuto conoscere il mondo della settima arte e dello spettacolo attraverso gli occhi di un giovane protagonista.<\/p>\n\n\n\n

Levante andr\u00e0 avanti fino a fine marzo e vedr\u00e0 il culmine nella Giornata Mondiale del Teatro <\/strong>quando gli studenti porteranno in scena i frutti del loro lavoro alla presenza di genitori, docenti e della comunit\u00e0 educante trasformando il palco in uno spazio di condivisione e cittadinanza attiva.<\/p>\n\n\n\n

\u00abIl teatro ancora una volta si inserisce nelle scuole e d\u00e0 la possibilit\u00e0 agli alunni di sperimentare altro da s\u00e9, una libert\u00e0 di spaziare fuori dai confini del proprio vissuto, del proprio corpo e dei propri limiti. Teatro inteso come rito collettivo che ci invita alla riflessione, alla condivisione e al dono, che \u00e8 dono di noi stessi\u00bb<\/em> afferma\u00a0Giulia Amodio<\/strong>\u00a0che spiega: \u00abPer il secondo anno la NEA, grazie al supporto del Comune di Napoli, entra nelle scuole con l’intento di indagare con i pi\u00f9 giovani dinamiche complesse: \u00e8 il caso dello studio sull’Antigone, che ha portato gli studenti ad interrogarsi sul femminile e sul maschile, stereotipi ancora troppo rigidi, o su Giovannino senza paura con cui \u00e8 stato possibile lavorare sulla complessit\u00e0 del sentimento della paura, ancora spesso negato, respinto e vissuto come una emozione di cui vergognarsi. Occasioni come queste sono fondamentali per aprire un dialogo con i giovani e giovanissimi, provare a creare dinamiche nuove, collettive, per creare punti di vista nuovi, rinnovati e stupefacenti\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00c9 innegabile il ruolo che l\u2019educazione teatrale esercita nella scuola: il teatro si configura come un potente strumento pedagogico che integrando tanti linguaggi favorisce lo sviluppo dell\u2019intelligenza emotiva, cio\u00e8 la capacit\u00e0 di riconoscere e gestire le proprie emozioni. Questa capacit\u00e0 assume un ruolo fondamentale nella difficile e complessa situazione sociale in cui viviamo ed \u00e8 per questo che da diversi anni la N:EA sta rafforzando il proprio impegno con laboratori teatrali nelle scuole e sul territorio, per aiutare gli adolescenti a riconoscere le proprie emozioni e a saperle gestire nella relazione con gli altri. Insomma, una sfida per costruire contesti sani\u00bb<\/em> afferma\u00a0Marisa Esposito<\/strong>, presidente dell\u2019associazione NEA Napoli Europa Africa<\/p>\n\n\n\n

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